La méthodologie E2DRIVER

La méthodologie E2DRIVER est un moyen de générer et d’exécuter des programmes de renforcement des competences sur les audits énergétiques et l’efficacité énergétique adaptés aux besoins et aux intérêts des entreprises du secteur automobile. Elle utilise des approches pédagogiques innovantes, telles que la classe inversée (Ontological Flip Teaching) et des exercices et leçons hautement interactifs.

Cette méthodologie sera matérialisée sous la forme d’un guide pour les formateurs qui transmettra la compréhension nécessaire liée à la manière dont E2DRIVER génère des programmes de renforcement des capacités personnalisés pour les PME du secteur automobile. Ce guide aide E2DRIVER à atteindre deux objectifs :

  1. En fournissant aux formateurs E2DRIVER les instructions dont ils ont besoin pour mettre en œuvre la méthodologie E2DRIVER via la plateforme E2DRIVER.
  2. En produisant un guide pour les formateurs qui permettra aux autres formateurs de mettre en pratique la méthodologie du projet lors de futures actions de formation. Ainsi, ce guide constitue également un outil potentiel de réplication du projet.

La première version de la méthodologie a déjà été créée. Elle peut être consultée dans Deliverable 3.2 – E2DRIVER Training Methodology. La version finale de cette méthodologie devrait être générée une fois la phase pilote terminée (deuxième semestre 2021).

La méthodologie E2DRIVER est composée de quatre étapes : Caractérisation, personnalisation, mise en œuvre et évaluation, toutes nécessitant le soutien de la plateforme E2DRIVER pour leur mise en œuvre.

La méthodologie E2DRIVER

Caractérisation

  • Mise à disposition d’une analyse comparative.
  • Alignement sur les besoins et les attentes des entreprises.
  • Mesure et analyse de la situation actuelle des entreprises formées.
  • Identification des profils au sein de l’entreprise.

Dans cette première étape, E2DRIVER collecte des informations sur le secteur automobile, les entreprises et les programmes de formation antérieurs, en cherchant à recueillir les éléments nécessaires pour adapter les formations à chaque entreprise et à chaque profil, en fonction de leurs besoins et de leurs intérêts.

Personnalisation

  • Adaptation aux exigences et aux spécificités des entreprises.
  • Élaboration d’itinéraires de plans de formation spécifiques.
  • Sélection de matériels de formation pertinents pour chaque profil.
  • Définition du plan et de l’itinéraire global de mise en œuvre.

Le processus de personnalisation est réalisé en tenant compte du matériel de formation disponible et des besoins et intérêts de l’entreprise/du profil.

Mise en œuvre

  • Engagement des apprenants parmi le personnel de l’entreprise.
  • Mise en œuvre des sessions d’introduction et des cours.
  • Mise en œuvre de la formation spécifique.
  • Mise en œuvre d’ateliers interactifs.

Dès que les itinéraires ont été définis pour chaque entreprise et chaque profil, les formations sont mises en œuvre.

Types de formation

Évaluation

  • Examiner la formation proposée et les actions mises en œuvre.
  • Faciliter l’utilisation des outils du projet.
  • Introduction d’améliorations et mise à jour de la méthodologie.
  • Rétroaction sur la plateforme et les matériaux E2DRIVER.

Enfin, l’évaluation des formations et de leurs impacts est réalisée, après quoi on obtient les contributions qui améliorent la formation, la méthodologie et les matériaux.

Personnalisation de la formation

La méthodologie E2DRIVER est basée sur la personnalisation des environnements, ce qui permet une adaptation facile de la formation aux différents scénarios et besoins de chaque entreprise et profil. Toute la conception de la méthodologie est axée sur la conception d’un schéma de personnalisation où les besoins et les attentes des apprenants sont pris en compte.

Le processus de personnalisation de la formation sera mis en œuvre via la plateforme E2DRIVER. Juste après avoir accédé à la plateforme et vérifié son compte, chaque apprenant devra remplir une enquête de classification qui l’interrogera sur ses informations générales. L’enquête aura deux objectifs :

  1. Il classera les participants dans un parcours de formation spécifique en fonction des données fournies dans l’enquête. Il existe des parcours de formation pour les gestionnaires, les professionnels des sciences et de l’ingénierie, les gestionnaires techniques et les agents de changement.
  2. Il déterminera les supports d’apprentissage les plus appropriés pour les participants. Ils seront largement classés en matériels d’apprentissage obligatoires et facultatifs.

Après avoir déverrouillé le parcours de formation approprié, les apprenants pourront parcourir les sections du cours et s’engager dans le contenu de la formation.

Pour plus d’informations, consultez Deliverable 3.2

Enseignement par retournement ontologique

D’un point de vue pédagogique, le projet E2DRIVER utilise la classe inversée (Flip-Teaching) comme approche ontologique principale pour conduire les formations.  

Cette approche est fondée sur l’idée que l’expérience et les connaissances individuelles puissent devenir collectives si elles sont gérées correctement. Pour cette raison, ce paradigme a imaginé un processus complet qui permet la socialisation des apprenants et, par conséquent, la génération de connaissances “explicites” qui pourraient avoir un impact positif sur l’intelligence collective d’un groupe.

Pour ce faire, l’approche ontologique de la classe inversée (Ontological Flip Teaching) divise la formation en trois dimensions principales :

  • Les participants apprendront les contenus théoriques de manière autonome en utilisant la plateforme E2DRIVER.
  • Ils doivent créer un contenu académique lié au sujet de la formation.
  • Ils participeront à une formation sur place où ils effectueront des exercices, clarifieront leurs doutes et utiliseront la solution de réalité virtuelle générée par le projet.

Pour plus d’informations : consultez Deliverable 3.2 et l’article à Fidalgo-Blanco, Á., Sein-Echaluce, M. L., & García-Peñalvo, F. J. (2018). Ontological flip teaching: A flip teaching model based on knowledge management. Universal Access in the Information Society, 17(3), 475–489. doi:10.1007/s10209-017-0556-6.

Modules de réalité virtuelle

L’aspect innovant de la formation E2DRIVER n’est pas seulement lié à la méthodologie du projet, mais aussi à l’utilisation des dernières technologies dans ce domaine, comme la réalité virtuelle. L’objectif est de permettre aux apprenants de découvrir le contexte de l’audit énergétique et d’autres aspects liés à l’efficacité énergétique dans les entreprises dans un scénario virtuel.